여러분은 이러지도 못하고, 저러지도 못하는 상황에 처해보신 적 있으신가요?
어떠한 상황을 골라도 정말 난처한 상황, 이러한 상황을 ‘딜레마 상황’이라고 합니다.
제가 여러분들에게 선택지를 드리겠습니다. 한 번 골라보세요!
＃첫 번째 선택
먼저 첫 번째 상황입니다. 여기 짬뽕과 짜장면이 있습니다. 오늘의 저녁 메뉴로 어떤 것을 선택하실 건가요?
자, 고르셨나요? 지금 선택한 메뉴는 딜레마 상황은 아닙니다. 그저 나의 취향이 담긴 선택일 뿐이죠!
＃두 번째 선택
그렇다면, 이번에는 다른 상황을 드리겠습니다.
여러분들은 현재 초등학교 교사입니다. 오늘은 발령 첫날로, 새로운 선생님들을 모시고 회식을 하기로 했습니다. 중식을 좋아하는 교장선생님을 위해 중식당에 갔습니다. 교장선생님께서 ‘여기는 짬뽕이 진짜 맛있어. 여기 오면 무조건 짬뽕 먹어야해’라고 말씀하십니다. 다들 눈치를 보며 짬뽕을 먹는 분위기에요. 그런데 이걸 어쩌죠.. 어제 매운 떡볶이를 먹었더니 속이 너무 쓰린 상황입니다. 이때 여러분이라면 어떤 선택을 하시겠어요?
A. 짬뽕을 먹는다. B. 짜장면을 먹는다.
자, 고르셨나요? 이전에 저녁메뉴로 선택했을 때 보다 좀 더 고민하셨을 겁니다. 둘 중, 그 어떤 것을 선택해도 썩 기분이 좋지 않기 때문이죠.
＃세 번째 선택
이번에는 중식당을 벗어나 또 다른 상황을 드리겠습니다.
여러분들은 지금 횡단보도 앞에서 신호를 기다리고 있습니다. 그런데 신호가 바뀌기 전, 횡단보도 맞은편에서 갑자기 길을 지나가시던 할머니께서 쓰러지셨습니다! 맞은편에는 아무도 없고, 도와줄 수 있는 사람은 여러분 뿐입니다.
여러분들이라면 어떤 선택을 하실 건가요?
A. 길을 건넌다. B. 길을 건너지 않는다.
자, 고르셨나요?
이번에는 이전의 상황들보다 선택하기 어려우셨을 겁니다. 윤리적인 문제가 얽혀있기 때문이죠!
하지만 그 어떤 선택을 하셔도 이는 그 사람의 가치관이 반영된 것이기 때문에 비난해서는 안됩니다. A를 선택하신 분들은 생명을, B를 선택하신 분들은 준법에 대한 가치를 더 높이 생각하였기 때문에 그러한 선택을 한 겁니다.
이렇게 예시와 함께 보니 ‘딜레마’의 상황이 어떤 것인지 이해가 가시나요?
｜도덕적 상황의 딜레마
도덕교육 또는 인성교육에 ‘딜레마’를 적용하는 이유는 무엇일까요? 콜버그는 도덕교육의 목표는
‘무엇이 올바른 것인가를 탐구하는 도덕적 추론 능력을 발달시키는 것, 이 도덕적 추론 능력을 높이는 데 효과적으로 적용 가능한 것은, 딜레마이다’ 라고 주장했습니다. 그리고 가장 효과적인 교수 방법은 도덕적 갈등 상황에 대한 토의를 제시하는 것입니다.
도덕적 상황에 대한 딜레마는 2가지로 구분할 수 있습니다.
가상적 딜레마는 인위적인 상황 설정을 통한 딜레마이기 때문에 자아 관여가 적어 공개 토론에 좋습니다.
사실적 딜레마는 생활 속에서 접할 수 있는 문제에 관련되어 있기 때문에 학습 동기를 유발하고 감정의 관여가 높아집니다. 또한 나에게도 발생할 수 있는 문제에 대해 어떤 선택을 할 것인지 미리 연습을 해봤기 때문에 실생활 문제를 해결하는데 도움이 될 수 있습니다.
어떤 딜레마의 상황을 학습할 것인지는 대상자의 학습 능력과 성격을 파악하고 진행해야 합니다.
예를 들어 위계질서가 높은 상황의 교육 현장에서 사실적 딜레마를 활용하게 된다면, 직급이 낮은 사람이 마음 놓고 자신의 주장을 펼칠 수 있을까요? 앞서 사실적 딜레마는 감정의 관여도가 높다고 했습니다. 내가 겪을 수 있는 문제이기 때문에 나라면 어떻게 할 것인지, ‘나’에게 좀 더 초점을 맞추기 때문입니다. 같이 토론을 진행한 다른 사람들은 ‘앞으로 저런 일이 발생했을 때, 저 사람은 저런 선택을 할 가능성이 높겠네’과 같은 낙인 효과를 부르기 쉽습니다.
이러한 단점을 보완하기 위해 하나의 선택지에 대해서 생각하는 것이 아닌, A와 B 모두의 입장에 대해 고려해볼 수 있도록 지도할 수 있습니다.
오늘은 딜레마가 무엇인지, 그리고 도덕적 딜레마는 어떤 것인지 알아봤습니다.
다음 시간에는 콜버그가 주장하는 도덕성 발달에 대해 좀 더 자세히 살펴보겠습니다.
그럼, 다음 시간에 만나요! 안녕~
[참고문헌] 딜레마 : 교육학용어사전
홍성훈(2000), 의료윤리 교육 프로그램의 개발 연구, 박사학위논문,서울대학교 대학원
홍성훈(2017), 도덕 딜레마 접근의 이론과 실제, 푸른나무재단 인성교육 자료집
김향인(2015), 인성교육과 도덕딜레마 토론문, 한국초등도덕교육학회 연차학술대회 자료집
김항인(2020), 초등학생용 도덕 딜레마 개발 연구 한국초등도덕교육학회, 초등도덕교육 제68집
